【教學】武漢肺炎時期可以放的紀錄片

雖然我的任教科目並不是生物或健教，但是面對影響生活如此巨大的疫情，保持關注以及對人群反應的觀察也是很重要的。利用剛開學，大家對意興闌珊不太想上第八節的時刻，選擇播放一部SARS紀錄片，搭配簡單的學習單，讓大家思考疾病對於公眾生活的影響，以及個人在這樣的浪潮中的感受。

教學上的思考點：

◆武漢肺炎(嚴重特殊傳染性肺炎，COVID-19)尚在傳播中，目前對於這種病毒的了解有限，傳播途徑尚未完全查明，沒有疫苗、沒有確定的解藥，但是可以從與他類似的幾種病毒及疾病推測。在病毒學上引發COVID-19的病毒被稱為SARS-Cov-2，武漢肺炎與SARS、MERS屬於同一病毒家系，經常被拿來相提並論。綜上所述，決定選擇介紹SARS的紀錄片做教學使用。
◆自古以來人類就不斷與疾病戰鬥，疾病也影響了戰爭、政治、生活方式、審美觀......等方面。文學的發展也和流行病有很大的關係，比較有名的例如薄伽丘的《十日談》(黑死病)、卡謬的《瘟疫》(鼠疫)、馬奎斯《愛在瘟疫蔓延時》(霍亂)，中文的《紅樓夢》女主角林黛玉得了肺結核，明代散文家歸有光在〈先妣事略〉中也有提到，自己母親娘家因為瘟疫的關係死亡大半，家族沒落。
◆適合高中生閱讀，半科普、半故事性，和瘟疫有關的讀物是以下幾本：
▲致命廚娘：不要叫我傷寒瑪麗
▲下一場人類大瘟疫：跨物種傳染病侵襲人類的致命接觸
▲瘟疫與人：傳染病對人類歷史的衝擊
▲(經典讀物)槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運
▲我的涼山兄弟：毒品、愛滋與流動青年 (台灣人類學家劉紹華著，這本的故事性比較強，比較易讀)

課堂播放紀錄片：

課堂播放影片：《SARS追追追》(片長50分鐘)
影片介紹：公共電視台，SARS追追追
片源：YouTube
優缺點：由於現在的高中生沒有經歷十七年前的SARS，不知道病症的特性和傳播方式，聚焦在院內感染和公眾反映的「和平風暴」及系列紀錄片並不適合。(除非另外進行介紹)
這部紀錄片是英國Chanel 4拍攝的，的主軸是放在SARS如何從廣東、香港傳播到加拿大，隨著傳播過程的發展介紹病毒特性、病徵、傳播方式、各地醫院的反應、政府的應對措施以及受隔離者的心理反應等。介紹得很全面，科普性也不錯。
唯一的缺點就是，由於這部紀錄片拍攝的時間比較早，當時還未查明SARS病毒的來源是由蝙蝠→果子狸→人類，片中推斷可能是由雞鴨或豬隻身上的病毒造成傳染的資訊是錯誤的，需要附註說明。
另外由於拍攝年代比較早，整體節奏比較慢，某些類似的論點不斷重複出現。現在學生習慣快節奏，大約30分鐘之後有些學生會睡著。

搭配教材

資料講義(部分班級沒有使用，有點浪費紙，可用電子閱讀)
簡單的學習單(高中生大約15分鐘可寫完，回家功課一天交)